面对我国飞速发展的今天和高等教育从精英教育向大众化教育转变的现实,我们必须思考在这场激烈的人才竞争中如何使我们的教育适应新形势下的会需求,如何全面地提升学生的综合竞争力,真正使我们所教的知识能“学以用”。教学改革是一个持久的课题,其没有模式可套,我们只能从社会对人才需求的

不断变化和在教学实践中结合自身的具体情况不断地去提升与完善。要对以往的教学进行反思、梳理,调整我们的教学结构与体系,去完善这个体系中的具体课程。这里包含着对现有教学知识链的思考:如在不同人的眼里,“印刷”这个词意味着不同的事物。企业家看印刷是产业,商人看印刷是生意,广告人看印刷是媒介,艺术家看印刷是版画,工人看印刷是技术。设计师呢?是以上的全部。印刷作动词,是指名为“印刷术”的一种活动,具有明显的程序性和技术性。作名词,作“印刷品”,具有一定的实用性和艺术性。很少有课程像印刷这样,兼

容技术与艺术,并包商业与文化,跨越传统与当代,涵盖个人创作和社会生产。